Este artigo foi elaborado a partir da tese (Nassiff, 2013) sobre o Transtorno do Déficit de Atenção (TDA) como sintoma, não apenas de manifestações disfuncionais em crianças e adolescentes, para o que a neurociência contribui com os estudos psiconeurofisiológicos, mas, também, como sintoma social que aponta para dissintonias entre desenvolvimento das características subjetivas contemporâneas e as instituições que interagem na sociabilidade dos sujeitos...
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Este artigo tem como propósito levar à reflexão sobre o ensino -aprendizagem, em momentos de pandemia e como o acompanhamento psicopedagógico colabora de forma positiva após a retomada das aulas, nas escolas.
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